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　　浙江理工苏志俭篡改15名学生分数（补充几点）

　　方老师，您好。

　　补充几点：

　　1.三名学生对成绩有异议，最终怎么会演变成重新评阅所有15名（包括其他
12名没有异议）同学的试卷，绕过任课老师篡改所有学生成绩，篡改分数之后的
最终成绩具体为多少所有学生包括任课老师却都蒙在鼓里。这无论如何于法于情
于理都讲不通。

　　2.即使从三人单独背靠背审查重新评阅试卷所得到的、校内校外专家这么多
轮次复核所认同的核查结果来看，也并未显示任课（同时是出卷、阅卷）老师存
在漏评，加分、登分错等情况，完全是一次正常的阅卷。相反，按照这个核查结
果，则不仅出现加分错（所有参与这么多轮次的复核的专家都将49分看成是59
分），而且出现很多处错评（五个字错了三个仍然判对、没按照答题要求答题也
判对等等），乱评（完全没有专业判断，也没有统一阅卷尺度，严重影响成绩评
定公平公正）等等严重问题。

　　3.近期中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步弘扬科学家精神
加强作风和学风建设的意见》第十一条明确要求“不参加自己不熟悉领域的咨询
评审活动，不在情况不掌握、内容不了解的意见建议上署名签字。”希望有关部
门能依规对参与复核的相关人员进行调查，以避免罔顾明显低级错误、出现广西
师范大学杜海军“这种做法为各级评审专家认可，非课题组辨识的错”式的回复
---“鉴于复核专家、校内专家、校外专家三方均认同该复核结果，那个复核结
果就是正确无误的”出现，真正让权力回归权力，专业回归专业，减少其他非正
常因素的干扰，还学生成绩评定一个风清气正的氛围。

　　4.如果课程不及格拿不到相应学分，学校会有补考、重修等等正规渠道来补
救，使真正符合条件的学生能拿到其应得的学分。但我们反对通过这种乱核乱批
非正规渠道来得到学分，还美其名曰“我们也是维护学生权益”。

(XYS20190622)

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