送交者: mirror 于 2005-5-12, 06:43:19:
大学里真有所谓的“意识形态的禁锢”么？如果有，又是如何形成、如何维持的呢？这是个问题。没有章法的、看不见“禁锢”，更多的情形是来自“奴才”们的心理，是“才气”不够而抱怨客观的一个“正当”理由。大学的课堂里，讲事实、讲学术的机会还是有的。毕竟今天已经不是“非常时期”。
难办的问题是：作为年轻人积聚的大学，只有不到１０％的学生关心“学术”、能够从学术中得到满足；９０％的多数人“脑力”有限、“比热”很低，有点儿热就“升温”，不容易“控制”。好比那位总以为噪音和热源是来自电脑中的电源，非要把电源分离出去、以为这是最好的主意的学生，有点儿气不顺就骂街、骂娘，一点涵养都没有。
作为一个系统的“改革”，没有什么“首先”的道理。大学向主管部门“要权”的同时，也是大学要向学生们“放权”的时候。只有让这些“愤青”参与办学，才能让这些人知道什么叫“做事儿”，才能改善学生的素质、增加他们的“比热”。作好教育和科研的同时，也是办好食堂、搞好教员职工学生的福利的时候。不是从这些可以办到的事儿去干，空谈什么“解放”、除去“束缚”等等，根本就不现实。
可以这样讲：更多的“束缚”是出自大学人自身的“脑力”。冯导有句“名言”：哥哥的剧本通过了，以后谁讲电影局不好，我跟丫急！谁能认为一个大学教师受的“禁锢”会比一个导演还多呢？